هر روز با یک رتبه برتر کنکور | پشت‌صحنه موفقیت محمد آیدین منفرد؛ از تلاش و پشتکار تا رتبه 2 کنکور تجربی 1404
سوفیانیوز: محمد آیدین منفرد، رتبه 2 کنکور تجربی 1404، در مسیر رسیدن به موفقیت از رمزهایی چون پیوستگی در مطالعه، تحلیل هدفمند آزمون‌ها، مدیریت زمان ذهنی و شخصی‌سازی برنامه‌ریزی رونمایی کرده است. در این مصاحبه، سبک درس خواندن او را به‌زبان خودش می‌خوانیم.
به گزارش سرویس اخبار دانشگاهی پایگاه خبری سوفیانیوز، در مسیر پرچالش کنکور تجربی، نام محمد آیدین منفرد به عنوان یکی از درخشان‌ترین موفقیت‌های سال 1404 مطرح شد؛ داوطلبی که توانست در رقابتی سخت، رتبه 2 کشوری را از آنِ خود کند. داستان او فقط روایت ساعت‌های طولانی مطالعه نیست، بلکه ترکیبی از برنامه‌ریزی شخصی، پیوستگی در آزمون‌ها، مدیریت استرس و ذهنیت حرفه‌ای است که می‌تواند برای هر داوطلبی الهام‌بخش باشد. در این مقاله، با نگاهی دقیق به مصاحبه‌های مختلف محمد آیدین منفرد، از شیوه مطالعه، روش تحلیل آزمون‌ها، عادت‌های روزانه و راهکارهای جمع‌بندی او پرده برمی‌داریم؛ مسیری واقعی که نشان می‌دهد پشت هر رتبه برتر، مجموعه‌ای از تصمیم‌های کوچک اما حساب‌شده قرار دارد.
زندگی‌نامه مختصر و انگیزه‌‌ها
محمد آیدین منفرد اهل شهر قم است و در گفت‌وگو با رسانه‌ها اعلام کرده که این اولین باری بوده که در کنکور شرکت می‌کند. او در دبیرستان سمپاد تحصیل می‌کرد و علاقه‌اش به رشته پزشکی انگیزه‌ی اصلی برای تلاش جدی در دوره‌ی کنکور بود.
او معتقد است که در کنار تلاش فردی، فضای آرام خانه و حمایت خانواده‌اش نقش مهمی در مدیریت فشار روانی داشته است.
روند پیشرفت و شروع مطالعه
شروع با آزمون‌های برنامه‌ای
او می‌گوید اولین تراز او در سال دهم حدود 7600 بوده و در آزمون آخر دوازدهم این میزان به 8700 رسید.
وی تأکید می‌کند که رشد او ناشی از «برنامه‌ریزی مناسب و پیوستگی در مطالعه» بوده است.شخصی‌سازی برنامه راهبردی
منطبق با برنامه راهبردی پیش می‌رفت، اما آن را به سبک خودش تنظیم می‌کرد. مثلاً پایه دهم و یازدهم را همزمان پیش می‌برد و هنگامی که دروس پایه تثبیت شدند، تمرکز بیشتری روی دوازدهم می‌گذاشت.
او حتی در برخی مقاطع جلوتر از آزمون‌های رسمی حرکت می‌کرد تا فرصت مرور بیشتر داشته باشد.
سبک مطالعه در طول سال تحصیلی
ساعات مطالعه و تقسیم کار
به‌طور متوسط روزانه حدود 10 ساعت مطالعه داشته است.
در دوره‌های میان‌سال معمولاً وقت مطالعه و تست زنی به‌طور متعادل تقسیم می‌شد، اما در دوره جمع بندی، بخش عمده‌ای از زمان به تست زنی اختصاص یافته است.ترکیب درسنامه، تست و مرور
او تاکید داشته که ابتدا درسنامه را به شکلی کامل و نه سطحی بخواند و سپس به سراغ تست برود.
در تحلیل آزمون‌ها، بیشتر روی سوالات غلط یا شک‌دار وقت می‌گذاشته است و برای سوالات نشدنی، از پاسخنامه ایده‌ها را استخراج می‌کرده و دوباره خودش حل می‌کرده است.
او روش «ضربدر – منفی» را در ابتدا به کار می‌گرفت، اما رفته‌رفته آن را ذهنی کرد چون مهارت مدیریت آزمونش ارتقا یافت.
برنامه جمع‌بندی و روزهای پایانی
او از اواسط بهمن ماه دوره جمع بندی را آغاز کرد.
در ابتدا روزانه 2 تا 3 آزمون می‌زد: یکی مبحثی در صبح، یکی سالیانه در عصر و یکی مروری در شب (بسته به درس‌ها).
با نزدیک شدن به کنکور، تعداد آزمون‌های جامع را افزایش داد و مرور جزئیات کتاب‌ها را کاهش داد.
در این بازه، شب‌ها یک آزمون سالیانه دنبال می‌کرد و تمرکز اصلی‌اش بر حفظ آمادگی کلی و تراز بودن با کنکور بود.
تحلیل آزمون‌ها، نقاط ضعف و اولویت‌ها
او معتقد است که «پیوستگی در آزمون‌ها» عامل کلیدی بوده است: این که در هر آزمون مطالعه‌ای داشته باشد و تسلط او بر بودجه‌های گوناگون حفظ شود.
در تحلیل کارنامه، بیشتر به کارنامه روز آزمون متکی بود و گاه به کارنامه پروژه‌ای و کارنامه اشتباهات بازمی‌گشت تا نقاط ضعف ثابت را شناسایی کند.
با توجه به حجم بالای آزمون‌ها، او بررسی سوالات غلط و شک‌دار را اولویت می‌داد و برای سوالاتی که نزده یا از معیارش دور بودند، غالباً به استخراج ایده از پاسخنامه اکتفا می‌کرد.
مدیریت زمان، استرس و انگیزه
او از همان ابتدا نه تفریحات را حذف کرده و نه فشار روانی مضاعف را به خود تحمیل کرده است. به گفته خودش، تعادل بین درس و استراحت را رعایت می‌کرده است.
ابزارهایی مانند دفتر برنامه‌ریزی را استفاده نمی‌کرد؛ بلکه نظم ذهنی و انضباط شخصی جایگزین آن‌ها شد.
در روزهای مدرسه، ساعات مطالعه متعادل‌تر بود؛ اما در ماه‌های پایانی در روزهایی ممکن بود تقریباً اکثر وقت به مطالعه و تست اختصاص یابد.
همچنین او اشاره کرده است که فشار روانی و استرس‌ها را با حفظ آرامش ذهنی، اعتماد به روند و قبول اینکه خطاها بخش طبیعی مسیرند مدیریت کرده است.
توصیه‌ها و نکات مهم از زبان او
پیوستگی و استمرار: حتی در مقاطع سنگین هم اگر هر آزمون پایه‌ای داشته باشد، تسلط حفظ می‌شود.
شخصی‌سازی برنامه: حتی برنامه‌ی راهبردی خوب نیاز به تنظیم بر اساس نقاط قوت و ضعف شخصی دارد.
تحلیل هدفمند آزمون‌ها: تمرکز بر سوالات اشتباه و شک‌دار به جای بررسی همه سوالات.
مدیریت ذهنی روش‌ها: پس از تسلط، تکنیک‌ها را به ذهن منتقل کند تا نیازی به ابزار خارجی نباشد.
تعادل در زندگی: حذف کامل تفریح یا استراحت نه لازم است و نه مفید؛ حفظ انرژی و آرامش نیز بخشی از موفقیت است.
برای مشاهده دیگر مطالب مرتبط با اخبار دانشگاهی روی لینک کلیک کنید